文章

问题：九祥岭幼儿园改造中，建筑师如何通过钢结构体系与装配式施工策略，在暑期短时间内完成改造，扩展户外活动空间并保留工业历史特色？

回答：建造逻辑与施工改造方案是在原有混凝土框架结构基础上，新增钢结构体系来重新组织和统筹空间。钢结构的构件选用市面上有现货的国标尺寸，在工厂进行简单预加工后到现场进行安装，最大程度地压缩项目的建设周期，使得改造工程得以在暑假期间顺利完工。钢结构不仅可以承担原有结构系统的加固，而且也是新增连廊和空中平台等空间的独立结构 ( 图 11~13)。新增 3 组钢结构斜杆改变了原有建筑单跨结构的结构体系，提升了抗震性能 ( 图 14) ；在原混凝土框架结构的外侧设计一个钢框架，并支撑悬挑外走廊作为扩宽的交通空间 ；在办公楼的屋顶上方利用钢结构搭建一个架空的活动平台，其所形成的架空空间是校园内汇聚人气的公共场所，结构采用了 V 型柱的设计来减少对地面空间的干扰 ( 图 15)，并形成独特的工艺语言呼应原有建筑的工业历史。由于城中村的建筑大多使用色彩丰富的马赛克材料，新增的结构体系选择了更加纯净的白色与现状保留的红色马赛克建筑材料形成对比，让校园焕新的设计意图变得更加鲜明。由于教学楼建筑建于 1990 年代，建筑竣工图并没有完整存档。原建筑结构尽管已进行结构检测，但尚未包括地下基础部分，这给项目的设计带来了较大的挑战。结构设计兼顾了项目安全和实施的可行性，采取新基础与旧基础分离的独立基础设计，并采取地梁结构进行转换。这样的设计可以使得新基础正好位于旧基础的间距之中，而且新增钢柱能对齐原结构的轴线，实现空间与结构体系的逻辑统一。九祥岭幼儿园项目的改造不仅依赖于装配式建造设计，还得益于建设方、代建方、施工方、使用方等多方的互动机制，使得改造工程能完好落地。在极短的时间周期内，改造焕新解决了学校环境的痛点难题。九祥岭幼儿园项目探索了建筑改造的快速实施模式，并且在结构、建筑、室内、景观等多方面进行了比较全面的改造。设计方案协同施工组织的模式让施工周期与学校课程实现无缝衔接，避免了改造工程对师生日常生活的影响。“百校焕新行动”的创新改造模式为老旧校园的环境提升提供了可供借鉴的新思路。

问题：九祥岭幼儿园改造中，建筑师如何通过 “释放地面 — 外挂走廊 — 开辟屋顶” 的空间统筹策略，结合钢结构与旧拱廊的新旧材料对话，在翻倍户外活动场地的同时保留工业历史特色？

回答：九祥岭幼儿园，设计概念考虑到幼儿园的学生以住在城中村内的儿童为主，而九祥岭村内的公共空间又相对比较缺乏，设计团队希望通过合理的改造统筹出一定的户外活动空间，使得校园能成为儿童活动与成长的乐园。在这个想法的指导下，幼儿园的改造策略借鉴了深圳中小学高密度校园设计，特别是“福田新校园”活动中所倡导的空间策略，从构建校园活动公共空间体系的角度切入。设计目标是通过本次改造，能让儿童获得更多的户外活动场地，更舒适、更安全的校园环境和富有场所精神的特色校园空间。设计团队希望通过理性的设计语言使旧建筑焕发新的生命，使校园环境能实现新旧融合，并将建筑的工业历史作为校园特色进行考虑。3 空间统筹空间改造的重点是在原有教学楼和办公楼之间的区域构建一个公共空间节点 。这是一个能遮风挡雨的架空空间 ：既是校园的门厅，集合两个建筑的交通联系，又是灵活可变的功能空间，可以作为校园公共空间的核心。小朋友们可以在这里获得与不同楼层的视线交流，产生探索空间的欲望。同时，通过拆除原有附属建筑，在首层打造了一条环形跑道串联前后活动场地，使得地面的活动空间没有死角，得到更加充分的利用。在二、三层空间，采取外挂走廊的设计策略拓宽了二层以上的交通和使用空间，使得建筑的内部空间获得重新划分的可能性，也让每个生活单元都能配有卫生间。原有的屋顶也被作为户外活动空间充分利用起来。架空平台的天面采用种植屋面的设计，能让儿童在自然的草地上游玩。通过释放地面、外挂走廊、开辟屋顶 ( 图 8)3种策略，使得幼儿园的室外活动场地实现了翻倍的增加。4 形式的思考九祥岭幼儿园在改造前虽然是厂房建筑，但在建筑外立面上却被设计成少有的拱廊形式，这便是九祥岭幼儿园最显著的外观特征。设计团队希望能保留建筑自身的特点，结合工业建筑本身气质，利用新材料赋予建筑新的形式。在现代主义建筑出现之前，英国出现了维多利亚时期的建筑运动。在那个时期 (19 世纪末 )，英国已经完成了工业革命，随着钢铁的出现和逐步在建筑上的运用，建筑师开始思考利用新材料去演绎过去建筑时期的建筑风格，并涌现出来大量结构和形式的探索。九祥岭幼儿园的改造受到这种设计思维的启发，在改造设计的过程中强调新增钢结构的真实性，特意表现新结构与旧的拱廊结构所形成的新形式，并以不同的颜色的区分来增强其所呈现出来的对比效果。新与旧的形式所形成的共生关系成为九祥岭幼儿园改造设计最为显著的特色。

建筑师如何通过 “榕林日暖” 立面设计与 “暖阳大厅” 复合空间策略，在改善采光、声学效果的同时，为儿童创造富有自然意象的安全活动环境？ 回答：碧榕湾幼儿园改造，重塑立面 ：“榕林日暖”改造前的立面开窗混乱，遍布杂乱的局部加建与空调外机。园方自行设计的以蓝白为主、橙色为辅的原涂装配色虽然效果欠佳，但有“蓝田日暖”的美好寓意。我们由此出发，为让园方更快地接受改造外立面的建议，结合幼儿园园名及师生的自称“大、小榕娃”，提出“榕林日暖”概念，将立面主色改为象征榕树的深棕、墨绿，并保留了园方设计的象征朝阳的橙色点缀 ( 图 3、4)。为改善室内采光，我们把音体室立面窄窗改为大型圆、拱窗，并在东南立面的教室窗外安装了反光板。在西北立面，将走廊窗洞扩至极限，并设置了遮阳百叶、空调机罩和首层、二层平台的檐廊，它们共同形成多条如同层叠的树盖般横贯整个立面的绿色水平线条，充分利用建筑本身横向展开的体量比例，简单而强势地统合了改造前纷乱凹凸的外观，构成新的建筑形象。音体室的圆窗则如同透过树荫升起的初阳，成为主立面的点睛标志 ( 图 5~8)。新建钢结构檐廊取代了二层平台的加建玻璃棚，轻质的聚碳酸酯板屋面过滤直射光，并以自身弹性降低坠物风险。柔软的黄色EPDM 地面既能保护儿童活动安全，又能通过光线漫反射提升室内走廊亮度。平台与走廊间的外立面实墙被改为通透的落地门窗，将室外景色和阳光引入建筑的同时，也连通室内外形成环状动线，吸引儿童自发到户外平台上探索 ( 图 8~10)。3“暖阳大厅”：穹顶之下作为幼儿园最大的室内集会空间，音体室拆除违建夹层后的空间挑高达到 5m，虽可满足园方要求的篮球场功能，但对儿童来说尺度过于空旷、缺乏安全感。因此，我们将天花设计为一面巨大的拱顶，既保证篮筐处净高，又以垂翼营造出舒适的空间包裹感，还可利用拱顶两肩隐藏杂乱的暖通管道 ( 图 11)。在拱顶两侧设置的圆洞既可让声波穿过吊顶被布置在墙、顶面的橙色吸音板吸收，解决了拱面带来的拢音回声问题，又能作为空调风口，并在视觉上让人联想到篮球、太阳等意象。于是，一面吊顶同时处理了空间、心理、声学、设备、审美等问题。这样的复合性设计用最少动作达到最多目的，与拱顶配合，木地板上翻形成适合儿童尺度的墙裙及壁龛，强化了空间包裹感。空间两端的大型拱窗和圆窗为室内带来充足自然光线，也让音体室成为概念故事中的“树洞”空间，被园方命名为“暖阳大厅”。吊灯、投光灯与轨道射灯的组合则能满足房间的多功能属性，为音乐舞蹈、演出会议等活动提供不同照明方案

问题; 深圳九祥岭、海月华庭等幼儿园改造中，建筑师如何通过新旧材料结合（如钢结构与旧砖石）、色彩光影设计（如渐变彩管、吸音拱顶）以及空间包裹感营造，在提升安全性与功能性的同时，为儿童创造富有想象力的成长环境？

回答：九祥岭幼儿园的主要特征一是框架柱间的拱廊设计，二是当时普遍流行的马赛克立面，这也是深圳城中村最常见的材料。在改造策略上，除了旧结构加固以提升安全外，设计中仿效了伦敦维多利亚时期的建筑，尝试用新材料钢结构和以前的旧砖石结合进行新的建造。这种用新材料去诠释旧建筑产生新建筑形式的意图，促使建筑师与结构师采用了钢结构框架体系，创造出新的空间 ( 图 17)[9]。海月华庭花园幼儿园的建筑师以柔和渐变的色彩配合微隆的曲线创造了多片帷幕结合而成的彩色立面，他们对自然事物的纯真感知物化为实体的形式与空间，5cm 直径、彩色烤漆处理表面的、近千根手工弯曲的抽象的管子分为 23 种颜色，将无形的风具象化，原先具象的栏板与坐凳被抽象的线条要素取代。栅格后的柔和光线和木质门窗共同营造了走廊与教室自然舒适的氛围 ( 图 16)[11]。对于材料及其工艺的关注，以及对材料所唤起的感觉的关注，既出现在建筑的外部，也出现在建筑的内部。碧榕湾幼儿园原来的音体室 5m 通高，对儿童来说尺度过于空旷、缺乏安全感。建筑师将天花设计为一个巨大拱顶，既保证篮筐处净高，又营造出令儿童感到舒适的空间包裹感，还能利用拱顶两肩隐藏杂乱的暖通管道。拱顶两侧设置 10 个直径 1.3m 的圆洞，声波穿过拱顶被墙、顶面的橙红色聚酯纤维吸音板吸收，解决了拱面拢音回声问题，也能作为空调风口。与拱顶下垂的两翼配合，球场专用枫木地板上翻形成枫木板墙裙，强化了空间包裹感。直径4m 的圆窗如同大榕树的树洞，为室内带来充足自然光线，并让人联想到篮球、朝阳。这样一个富于仪式感的大厅，设计者自述它来自意大利旅行时受到的启发。当它出现在绿色方形建筑的内部，平常的体量中拥有了不同寻常的惊喜与能量 ( 图 18)[11]。这 3 座小小幼儿园的改造有共通的倾向 ：建筑被恢复成清晰、简单的几何体，有着石膏静物般的形状、材料和色彩，一眼看去大同小异，基本的体量配合高质量的表皮或表层处理。它们在环境中显得十分安静含蓄，如同普通建筑很容易成为城市背景。设计专注于改造体量、表面、开口、材料这些基本要素，没有矫揉造作，也没有大动干戈。设计者以重要的部件吸收 ( 或者控制 ) 着次要的部件，逐步获得了原始、有力的结构性表达。改造工作存在着创造秩序的可能，一栋建筑需通过某种自主性，要跟基地之间建立一种更大的和解。新的变化需要顺着自己的逻辑，去把所有现存的要素整合起来。真正的好建筑不止于调整自己去配合环境，而是需要增强场所。

问题：深圳百校焕新行动中，建筑师如何通过架构方法（如灵活隔断、可折叠门扇）与特质 / 艺术方法（如游戏化装置、艺术化连廊）在不增加容积率的情况下扩展空间功能，并提升校园空间的趣味性与教育价值？

回答：架构的方法很多学校或幼儿园都反映缺乏使用面积，但百校焕新不允许新增可计规定容积率的建筑面积。为此，建筑师使用巧妙手段应对校方要求 ：一是使用灵活隔断，将不同功能叠合；二是在屋面增设屋盖或者结构框架，方便学校未来自行利用 ；或是增设不计容、属于核增面积的非封闭构筑，用于体育运动与课间活动。由于使用灵活隔断、有盖屋面以及增设不计容的设施都是为了引导校方今后的自主使用与合理扩建，这些措施被归为架构的方法。例如，碧榕湾幼儿园使用可折叠的门扇，模糊了走廊和课室的边界，带来自由变化 ( 图 10) ；海月华庭花园幼儿园把不必要的隔墙拆走，屋面加建框架 ( 图 11) ；松坪二小加建轻质屋面棚架 ；西丽小学与深大附小都增设了非封闭的活动球场 ( 图 12)。通过架构的手段，在不违反规章的条件下，可以获得更多的有盖空间，并引导未来更多功能的实现。3.5 特质 / 艺术的方法校园改造并非简单地为新而新，建筑师可以从艺术、行为、经验当中获得灵感，发展个性化的方法：例如借力游戏、赋能运动、借鉴艺术，或者致敬古典。育才四小南侧的一楼庭院面向图书馆和艺术室，由于交通量不多，建筑师设计了有起伏地形的空间装置，孩子们通过身体的感知来体验平衡、摩擦、速度和重力，创造新的游戏。建筑师在二楼露台边缘安装了滑梯，既吸引学生，又方便通行庭院。围绕庭院的增设，使得非常结构化的平面布局拥有了识别性 ( 图 13)[8]。学府中学用连廊替换现有围墙。连廊柔化了热闹操场到安静教学区之间的边界 ：下方遮荫，提供舒适活动 ；上方引导观看，串联激活原有庭院。操场改造中灰空间占总面积的 20%。在南方多雨与强烈日照气候条件下，不同班级也可以分散在各处上体育课。对操场的“精耕细作”，既产生了气候应对的新类型，也以运动赋能中学生们 ( 图 14)[4]。南山教育幼儿园设计方案借鉴当代艺术的方法，弱化建筑的城堡样式，穿插以中性的纤细格架，如同大型的装置作品 ( 图15)。 海月华庭花园幼儿园屋面设置的几何化“坚硬”构架来自于观念艺术，立面的“柔软”栅格建筑师自述来自于轻柔的风对刚强铁管的改变。但论坛上其他建筑师将它诠释为对司空见惯的外墙防盗网格的一种暗喻。同一形态的不同解释，反映的正是当代艺术的追求。

问题：深圳百校焕新行动中，建筑师如何通过材料方法（如清理表面、调控色彩、重塑质感）在旧校改造中平衡历史延续与现代创新，同时提升教育空间品质与儿童互动体验？

回答：深圳百校焕新行动，设计方法当参谋以矩阵方式结合、展开动态协作时，还需要设计方法的加持，方能处理旧改中多维的议题。南山区有深圳最长的历史脉络，这里需要尊重“改革开放”最老的传统。南山建筑有着一种具体且丰富的文化现状 ：“改革开放”初期不拒绝现代运动，后期没有与之断离。现代化自然而然发生，会逐步走向多元、当代。因此现代主义建筑语言是参与项目的建筑师的共同基底。存量更新不允许增加规定面积，旧建筑改造往往也无法拆筋动骨，那么，焕新是否只是涂脂抹粉的工作呢？改造的意念需要深入到设计过程本身。如何处理项目很大程度上决定了建筑呈现的意义。这个过程中有两个方面发挥了较大作用 ：一个是批判 / 反思性立场，后者需要是历史性的，或者说是基于延续、演化的背景 ；二是设计目的始终不变——仍然是建造具体的美好空间。建筑师需要不停思考与界定自己的设计方法，最终呈现一个清晰的立场。百校焕新行动成果具有的一些共同特征也来源于此。3.1 材料的方法材料的方法包含清理表面、调控色彩以及重塑质感。刺青成为惩戒罪犯的方式表明人类并不喜欢在面孔上写字。可是很多学校、幼儿园都在山墙、栏板安置大的标语口号或者艳丽的符号，作为说教手段永久地霸占校园的视觉焦点，污染孩童观察的背景环境，进而影响孩童自行决策的主体性，进一步强化了校园作为规训场所的刻板印象。符号虽然能以抽象形式强化共同体的感受，但其设计、位置、大小也需要精心安排。因此，设计者需要对符号、字体及学校合理宣传需求加以梳理，优化布置或者取消。清理表面的工作几乎在百校焕新行动每个学校中发生。前海学校原教学楼竖黄横白的色彩缺乏层次，也埋没了构件，建筑师通过减小色彩对比，用超浅灰、浅灰、中灰分别对应内墙、实体护栏加花池、外廊柱，从而扁平化了教学楼正立面的空间深度，以细腻的灰色捕捉南方光线中丰富的湿度。地面的用色与灰色立面配合，塑造活泼热烈的氛围，结合校园已有的乔木，最终形成“浅灰楼 + 彩色地 +绿色大树”的校园环境 ( 图 1)[4]。海月花园幼儿园设计自下向上设定橙、黄、蓝 3 色，为躲藏于密林中的幼儿园强调出绿色的背景与明亮的顶部自然光，园内不同地方的 3 种颜色重叠又产生新的颜色，激发孩子们的好奇心和想象力 ( 图 2)[5]。这两个案例运用的是调控色彩的方法。在松坪二小改造中，建筑师以渐变暖色瓷砖铺贴走廊侧立面，栏杆与挑板边缘使用白色，前浅后深的做法增加了立面的空间深度。建筑师将平淡的小天井以渐变绿色的波浪压型穿孔铝板包裹，增加了教学楼各楼层的空间识别度 ( 图 3)。海月华庭花园幼儿园改造中，建筑师在表面增设了优雅、密集的钢管格栅，将儿童隐藏其后，带来全新的知觉体验 ( 图 4)。都市实践孟岩评价道 ：“当看到改造过的学校，哪怕是栏杆这样防范的东西，突然间转变成激发学生日常的生活、想象、教育的育人空间的时候，百校焕新的意义就出来了”。

问题：翠溪园老旧小区改造中，如何通过整合碎片化场地、优化停车布局与增设复合设施，在解决停车难、设施匮乏问题的同时增强居民互动？

回答：更新前后对比在组团级户外活动空间中，将更新改造前后的组团级户外活动空间进行对比（图 11），可以发现更新后场地在步行友好性、空间尺度、空间层次、空间复合、空间设施等方面明显优于更新前场地，且这些因素均与组团级户外活动空间活力高度相关。具体分析如下：1) 提升空间可达性与可步行性 ：对小区道路进行材质上的更新和平整，提升其步行友好性，并通过增加支路，打开围墙，增加场地对于使用者的空间可达性。2) 空间尺度多样化 ：一方面，对原有场地进行整合，使一部分的车行道路融入场地，扩大了可活动的空间面积。另一方面，通过道路绿化等要素对单一的空间进行划分，形成不同尺度的交流空间。3) 丰富空间层次 ：更新后的活动空间由慢行廊道与植物分隔出不同的空间层次，不同层次之间保持视线的联系，造成深远的空间感受。4) 功能更加复合 ：基于使用群体进行功能划分，以最大限度聚集各年龄段使用者 ；使用高差复合老幼活动区域 ；通过将场地分为南北两端和中间部分，实现动静分区。5) 空间设施多元化 ：通过在不同功能区内布置相应的活动设施，并赋予休憩设施在形式上的多样性，满足居民多元的活动与休憩需要，自由形式的景观雕塑和文化宣传栏增加了空间的文化属性，使居民对场地形成特别的印象。在住栋级户外活动空间中，将更新改造前后的住栋级户外活动空间进行对比，可以发现更新后场地在空间占用、空间尺度与休憩设施等方面明显优于更新前场地，且这些因素均与住栋级户外活动空间活力高度相关。具体分析如下 ：在空间占用方面，通过整合小区内的消极用地，重新规划现有停车场地，增加立体停车设施，增加小区对机动车的容纳能力，减少机动车占用 ；规划专门的日常晾晒场地，隔绝卫生设施位置，减少空间的不合理使用，为邻里公共活动提供场地。在空间尺度与休憩设施方面，利用绿地中增加硬质铺地面积，扩大活动空间尺度 ；增加设施，为邻里交流提供可停留的场所。

问题：老旧小区户外活动空间改造中，如何通过优化停车布局、整合碎片化场地与增设复合设施，在解决停车难、设施匮乏问题的同时增强居民互动？

回答：增加停车场地,改善慢行系统更新设计利用小区内消极空间规划集中停车场地，增加对机动车的容纳能力，减少车辆占用人行道现象的发生。把退化严重的草皮改造为集中的地面停车场地。在应用立体停车设施方面，由于场地位于建筑山墙面，不受景观和日照因素的限制，可以使用对机动车容纳能力较强的垂直升降式。更新设计提升道路的步行体验，对车行道与人行道的材质进行区分处理，恢复高差，同时对破损的人行道节点进行重新整修以保证居民对组团级户外活动空间的步行可达性。4.1.3 修复场地结构,丰富空间尺度围墙与车行道路将原有的组团级户外活动空间分成 3 部分，导致其空间结构碎片化，可适用面积较小，难以支持参与人数较多的公共活动。一方面，更新设计将原有围墙拆除 ；另一方面，考虑到围绕场地的宅间道路为双车道，足以保证机动车的通行，更新设计通过取消部分车行道，使两部分场地连接成为一个整体，避免了外部机动车交通打断内部流线。并将其围合出不同尺度，形成了不同私密性程度的交流空间（图 7）。4.1.4 复合空间功能,增加空间层次更新设计合理划分场地，增加空间的功能复合性，确保不同功能活动相对独立。沿场地外侧增加线形空间供居民漫步，设置廊架和透水混凝土地面，并连接各个节点形成整体。将老幼活动区和中青年活动区分开设置，分别位于南北两侧。南侧设置老幼活动区，北侧设置带有球类运动场地的青年活动区。场地中央作为文化展示区，连接南北空间节点（图 8）。进行功能划分时通过营造空间界面形成丰富的空间层次。底界面通过变换材质和高差划分休息空间和运动空间。顶界面通过线形廊架的屋面创造竖向空间变化。侧界面利用绿植形成廊架和场地内空间的空间关系（图 9）。4.1.5 提高环境设施多样性设置多样的文化设施、活动设施和休憩设施，满足多元居民活动需求。增加文化宣传栏和景观雕塑作为空间节点，赋予空间精神性。增设儿童娱乐设施和球类运动场地吸引其他群体。设计多种形式的座椅，营造适合交流和独处的社交氛围。4.2 住栋级户外活动空间更新4.2.1 整体方案更新设计基于活力高度相关指标对住栋级户外活动空间进行改造，在保证不改变原有住宅建筑间距的基础上，对户外活动空间的内部空间环境进行优化 消除空间占用,恢复空间秩序在缓解机动车占用方面，由于住宅间距较大，更新设计通过增加车位数量、应用立体停车设施，以及合理规划停车场地的方式，增加户外活动空间中可停放的机动车数量。4.2.3 扩大空间尺度,增加休憩设施现状的住栋级户外活动空间被大面积封闭绿地占据，可用作承载居民活动的面积很小。更新设计在封闭绿地中增加硬质铺地面积，与宅间人行道路相接形成环形路径，方便居民进入的同时满足其散步活动。在局部节点增加面状空间并布置休憩设施，形成空间的放大，增加场地的可停留性。

问题：如何结合住栋级（如绿地步行道、弹性停车）与组团级（如道路连通、整合度提升）策略，运用 BIM+GIS 技术优化翠溪园老旧小区户外活动空间，在解决停车难、设施匮乏问题的同时增强空间可达性与居民互动？

回答：住栋级户外活动空间更新策略在空间形态层面 ：通过在绿地中加入步行道和功能设施，增加住栋级户外活动空间的可使用面积，提供邻里交流和休息的场所，促进居民与自然的融合，提高可使用性，增加活动空间面积。环境设施层面 ：适当设置休憩设施，帮助居民特别是老年人进行自我调节，延长他们在活动空间中的停留时间，解决休憩设施使用困难或匮乏的问题，赋予空间可停留性。功能维护层面 ：增加机动车停车空间，利用住栋级户外活动空间的封闭绿地，使用透水功能的植草砖增加车位数量，能不减少绿地面积，保持小区的绿化率。根据场地情况选择适当的停车方式，如平行式、垂直式和斜列式停车。合理设计与布置环卫设施，增设专门的晾晒设施与场地，适当拆除违规搭建的晾晒设施。避免卫生设施和垃圾桶随意散落在宅间道路两侧或公共活动空间的入口处，影响小区公共空间的美观性和环境卫生。4 更新实践：翠溪园户外活动空间改造基于以上的更新策略，本文以户外活动空间活力指数得分较低的翠溪园小区为例，对作为组团级户外活动空间的测点 B-g1 和作为住栋级户外活动空间的测点 B-b1 进行更新改造，为其他老旧小区的更新改造提供参考。4.1 组团级户外活动空间更新更新设计基于空间活力高度相关指标对组团级户外活动空间进行改造实践，在保证不改变小区原有场地位置的基础上，对户外活动空间的外部交通环境和内部活动环境进行优化（图 4~6）。4.1.1 改善道路连接,提高通行效率对小区现状道路系统进行梳理。一方面，打开建筑山墙面的绿地，在局部增加道路连接，加强其他住栋与组团级活动空间之间的联系，方便距离较远的居民通过支路步行到达场地 ；另一方面，对小区主干道中央的围墙进行拆除，使南北主要出入口形成联系，提升主干道作为双车道的通行能力，消除阻碍南侧居民使用户外活动场地的物理屏障。重新计算更新后小区组团级户外活动空间 B-g1 的 R3 局部整合度发现，更新后道路的局部整合度显著提高，计算后测点 B-g1 的平均整合度为 1.67，明显高于更新前的 1.08，说明空间可达性得到改善。

问题：如何基于人性化、多元复合与动态互动原则，通过道路系统优化、功能复合设计及设施升级，提升老旧小区户外活动空间的活力？

回答：活力提升导向下的老旧小区户外活动空间更新策略与实践3.1 户外活动空间更新原则依据前文对空间活力相关指标的分析，从 3 方面提出了老旧小区户外活动空间更新改造的原则。1) 人性化原则。以人为本，关注居民对外部空间的心理感受和主观评价。更新改造应考虑居民日常行为活动，明确居民对空间环境的需求，提升户外活动空间满足居民公共活动的能力。2) 多元复合原则。不同居民有着各自的行为和心理需求。因此，更新改造应满足不同人群的需求。此外，在空间有限的情况下，功能与时间上的复合能够增加场地的包容性，更好地满足居民多样化的行为活动。3) 动态互动原则。活力是由使用者与空间的相互作用形成的。空间需要能够激发居民的活动。因此，空间应具有吸引力，同时提供合适的物质特征，以支持居民公共活动的顺利进行。3.2 组团级户外活动空间更新策略在可达性层面，增强空间便捷性。针对老旧小区存在的道路等级混乱、道路连接不足的问题，首先，更新改造可以通过组织环形道路系统，链接彼此隔离的尽端路。增加静态交通空间，通过发掘地上可用空间，扩展竖向停车空间，建立潮汐式停车机制或者建立有效的停车管理措施，来改善小区停车组织能力。通过合理限制机动车行驶，以缓解目前普遍存在的人车矛盾，塑造人车共行的道路交通。在空间形态层面，提升空间包容性。可以通过营造层次丰富的空间体验来增加空间的深远感，避免产生单调、枯燥、空旷的印象，多样化的界面也能将原本单一的整体空间，划分为多个不同尺度的局部节点，形成丰富对比，同时应该综合应用不同形式的空间界面，以增加空间的丰富变化（表 8）。另外，可以塑造富有变化的空间尺度，满足不同人群不同活动对空间的需求。1) 复合不同功能的空间利用为了避免彼此之间的相互干扰，可以通过合理设置分隔的方式对公共空间进行分区，使得动态与静态活动并存，达到功能复合的目的。还可以通过增加具有多义性的空间要素容纳多样的居民活动。2) 容纳不同人群的空间利用对于使用人群的复合，不同年龄段的人群对于活动的强度需求不同 [13]。并且可以通过改变空间尺度与增设空间边界的方式，将儿童和老年人的活动空间进行复合设计（表 9），既满足两类人群的活动需要，又可以促进老幼群体之间的互动，同时解决老年人对儿童的看护问题 [14]。3) 混合不同时段的空间利用居民对同一空间在不同时段有不同的使用需求，对场地进行不同时段的混合利用，可以增加其时间维度上的包容性，提高居民对其在不同时段的利用效率，促进其在产生持续的空间活力（图 3）。在环境设施层面，促进空间互动性 ：可以通过增设功能多元的活动设施来辅助居民完成各种功能的活动，又能对场地进行空间划分，增加场地的美观性，产生对居民的吸引力。其次可以设计形式丰富的休憩设施来提高空间的可停留性、促进居民长时间开展活动。休憩设施的更新可以从外观形态和空间形式两方面塑造（表 9）。还可以布置灵活多样的文化设施 ：一方面，文化小品是表达地域特征、赋予空间文化特性的重要媒介，在给予人视觉享受的同时增加空间的可识别性，另一方面其可触、可感的特点能够加强和引导居民与环境的互动。